ЗНАЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ПРИРОДЫ
DOI:
https://doi.org/10.63666/ejsmr.1694-9013.2.I.2025.48Ключевые слова:
экологическое образование, устойчивое развитие, экологическое равновесие, экологические проблемы, экологические культурыАннотация
В условиях нарастающего экологического кризиса и глобальных изменений окружающей среды проблема устойчивого развития приобретает особую актуальность. В статье рассматривается ключевая роль экологического образования как инструмента формирования экологически ответственного поведения и мировоззрения, необходимых для обеспечения устойчивого взаимодействия общества и природы. Особое внимание уделяется концепции устойчивого развития, предполагающей удовлетворение потребностей настоящего поколения без ущемления возможностей будущих поколений. Автор анализирует основные цели, задачи и принципы экологического образования, а также его влияние на формирование системы ценностей, экологического сознания и активной жизненной позиции у подрастающего поколения и взрослого населения.
Рассматриваются примеры успешной интеграции экологического компонента в образовательные программы разных уровней – от дошкольного до вузовского образования. Подчёркивается необходимость междисциплинарного подхода, вовлечения всех участников образовательного процесса, а также взаимодействия образовательных учреждений с общественными организациями, государственными структурами и средствами массовой информации.
Сделан вывод о том, что только через целенаправленное экологическое просвещение возможно формирование устойчивого образа жизни и развитие культуры ответственного потребления, что, в свою очередь, является важнейшим условием сохранения биосферы, природных ресурсов и поддержания экологического баланса на планете.
Библиографические ссылки
1. Анохин, В.А. Экологическое образование и устойчивое развитие. - Москва: Экологическая академия, 2016.
2. Григорьев, Д.В. Экология и образование: теория и практика. - Санкт-Петербург: Наука, 2018.
3. Жидкин, В. И. Экологизация образования в регионе / В. И. Жидкин, А. В. Каверин // Интеграция образования: проблемы и перспективы. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 1998. – С. 120−126.
4. Каверин, А. В. Опыт проведения и проблемы совершенствования экологического всеобуча в Мордовском государственном университете им. Н. П. Огарева / А. В. Каверин, Д. А. Массеров // Болонский процесс – от знания к действию через интерес и стремление : материалы междунар. конф. ; редкол.: С. М. Вдовин (отв. ред.) [и др.]. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2012. – С. 275−281.
5. Конвенция Европейской экономической комиссии ООН «О доступе к информации, участию общественности в принятии решений и доступе к правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды», г. Орхус, Дания, 25.06.1998 г.
6. Рашидов, М. У. К вопросу о взаимоотношениях общества и природы в Чеченской Республике / М. У. Рашидов, Р. А. Гакаев // Вопросы современной науки и практики. — Тамбов: Университет. В. Я. Вернадский. — 2007. — № 3 (9). 6. Сатуева Л. Л., Баудинова Б. Л., Магомедова З. Б., Гакаев Р. А. Территориальные аспекты развития системы общего образования Чеченской Республики. Сборник: Научные труды, практика, разработки, инновации 2013 года. Сборник научных докладов. Сп. z o.o. ой. «Тур по торговле алмазами». Варшава, 2013. С. 51–53.
7. Суслова Л. А. Формирование экологического сознания учащихся в условиях учебно-воспитательного процесса // Наука, образование, общество. 2006. № 5.]
8. Программа ЮНЕСКО по экологическому образованию. - Женева: ЮНЕСКО, 2015.
9. Эгембердиева А.Д. 2014ж. Дени сак муунду тарбиялоодо экологиялык билим берүү жана тарбиялоо процессин активдештирүү жолдору.- Бишкек. Известия КАО №2(30).
10. Эгембердиева А.Д. Экологические воспитание студентов на уроках теории и методики преподавания биологии Вестник ЖАГУ 2006/1.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Евразийский Журнал Научных и Мультидисциплинарных Исследований
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
