СОВРЕМЕННЫЕ ПАРАДИГМЫ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОРЫВНЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ПАЦИЕНТОВ
DOI:
https://doi.org/10.63666/ejsmr.1694-9013.2.I.2025.41Ключевые слова:
медицинское образование, стандартизированные пациенты, симуляционное обучение, клинические навыки, объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ)Аннотация
Настоящая статья посвящена системному анализу современных тенденций в медицинском образовании с особым акцентом на интеграцию инновационных методологий подготовки специалистов, в частности, метода стандартизированных пациентов. В условиях глобальных трансформаций в сфере здравоохранения и экспоненциального развития биотехнологий, традиционные дидактические подходы утрачивают свою адекватность. Авторы исследуют фундаментальную значимость симуляционных методов обучения, включая применение стандартизированных пациентов, для развития у студентов не только прикладных клинических навыков, но и коммуникативных компетенций, а также критического клинического мышления. Оценка клинических компетенций посредством Объективного Структурированного Клинического Экзамена (ОСКЭ) обеспечивает высокую степень валидности и объективности анализа подготовки обучающихся. В статье представлены результаты имплементации указанных методов в учебный процесс медицинского факультета ЖАГУ, а также эмпирический анализ их влияния на повышение качества образовательного процесса и профессиональной готовности будущих врачей.
Библиографические ссылки
1. Синяговская М.Б. Механизм реализации копенгагенского процесса и современные особенности развития европейской системы профессионального образования. Журнал «МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ». 2013;4(41).
2. Балкизов З.З., Семенова Т.В. Объективный структурированный клинический экзамен. Руководство. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2016;3(25):27-63.
3. Объективный структурированный практический экзамен, опыт внедрения на кафедре анатомии и анализ эффективности оценки знаний. Наука здравоохранения. 2019;1(1): г. Семей.
4. Болоцких И.В., Жумагулова Н.Н., Умурзакова Ч.К., Бозова С.Д. Учебно-методическое пособие для подготовки наставников в программах «Кормление детей грудного и раннего возраста», «Питание и анемия у женщин репродуктивного возраста и девочек подростков».2020 г
5. Умурзакова Ч.К. Ташиева Г.С. Стамбеков Б.Ж.Насыр Х.Б. Питание детей в грудном и раннем возрасте – основной фактор формирования и поддержки здоровья в дальнейшей жизни. Вестник ЖАГУ https://arch.kyrlibnet.kg/uploads/JAGUUMURZAKOVA2022-1(50).pdf
6. Умурзакова Ч.К., Стамбеков Б.Ж. Значение заботливого ухода и раннего развития детей для будущего страны. Журнал «НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КЫРГЫЗСТАНА». 2024.
7. Медведев С.Н., Кенжекулов К., Акимов М. Медицинское образование в XXI веке: стоит ли доверять искусственному интеллекту. Журнал «НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КЫРГЫЗСТАНА». 2024.
8. Стамбеков Б.Ж., Умурзакова Ч.К., Темиров Н.М. Современные подходы к обучению и оценке клинических навыков на медицинском факультете ЖАГУ. Журнал «Тенденции развития науки и образования». Самара: Научный центр «LJournal»; 2025. 120(1).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Евразийский Журнал Научных и Мультидисциплинарных Исследований
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
