Оценка осведомленности о предиабете и его факторах риска среди студентов-медиков

Аннотация

Введение: Предиабет — это состояние, при котором уровень глюкозы в крови повышен, но еще недостаточно высок, чтобы его можно было классифицировать как диабет. Обычно его определяют по нарушенной глюкозе натощак (НГН) или нарушенной толерантности к глюкозе (НТГ) с определенными пороговыми значениями уровня сахара в крови.

Методология: поперечное исследование проводилось в период с 29 октября по 26 ноября 2024 года с участием студентов-медиков 2–5 курсов. Данные собирались с помощью полуструктурированной анкеты, распространяемой через Google Forms. Статистический анализ проводился с использованием программного обеспечения SPSS, а результаты выражались в процентах.

Результаты: среди 213 респондентов большинство были на 2-м курсе (42,7%) и в возрасте от 20 до 25 лет (61,5%), с немного большей долей мужчин (53,1%). Большинство респондентов были мусульманами (53,1%) и выходцами из Индии (69%). Хотя многие студенты знали о преддиабете (168 участников), только 53 посещали дополнительные занятия по этой теме. Знания о преддиабете улучшались по мере того, как студенты продвигались в учебе. Студенты пятого курса продемонстрировали лучшее понимание ключевых тем, таких как уровни HbA1c (66,7%) и осложнения преддиабета (89,9%). Студенты второго курса имели прочное понимание преддиабета, в то время как студенты третьего курса показали относительно меньшие знания.

Вывод: это исследование показывает, что студенты-медики обладают общими знаниями о преддиабете, его факторах риска и симптомах, но есть области, которые требуют улучшения. Хотя многие студенты были знакомы с определением преддиабета, немногие участвовали в дополнительных образовательных сессиях по этой теме. Осведомленность о факторах риска, таких как гестационный диабет, была умеренной, и некоторые студенты не знали, что преддиабет может протекать бессимптомно. Клинические знания, как правило, улучшались с академическим прогрессом, при этом старшие студенты демонстрировали более глубокое понимание диагностических критериев и осложнений. Младшие студенты, особенно на втором и третьем курсах, имели менее всесторонние знания. Эти результаты подчеркивают необходимость улучшенного образования, особенно для студентов на ранних этапах их медицинского обучения.